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大國新村
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以“大思政課”拓展全面育人新格局

思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,承載著(zhù)培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的教育使命。習近平總書(shū)記指出,新時(shí)代新征程上,思政課建設面臨新形勢新任務(wù),必須有新氣象新作為。我們要大力推動(dòng)“大思政課”建設,努力將思政小課堂與社會(huì )大課堂結合起來(lái),推動(dòng)學(xué)生更好地了解國情民情,堅定理想信念,拓展全面育人新格局。

善用社會(huì )大課堂推進(jìn)“大思政課”建設

時(shí)代是思想之母,實(shí)踐是理論之源。理論與實(shí)踐存在著(zhù)辯證統一的關(guān)系,理論來(lái)源于實(shí)踐、指導著(zhù)實(shí)踐。要讓學(xué)生理解理論和實(shí)踐,特別是兩者之間的辯證關(guān)系,“大思政課”大有可為。“大思政課”應該立足新時(shí)代偉大實(shí)踐,通過(guò)善用社會(huì )大課堂增強學(xué)生對時(shí)代的感性認知,從而拓展更加全面的育人新格局。

加深學(xué)生對社會(huì )的了解。當前廣大青少年普遍存在的突出問(wèn)題之一是脫離實(shí)際和遠離實(shí)踐。“從家門(mén)到校門(mén),從校門(mén)到校門(mén)”的經(jīng)歷使他們往往只能從課堂到課堂、從理論到理論、從書(shū)本到書(shū)本,很少有機會(huì )直接接觸社會(huì )、深入了解現實(shí),所獲取的信息往往是不全面的,甚至是不準確的。因此,學(xué)生們對于社會(huì )現實(shí)的了解往往停留在表面,難以真正理解背后的本質(zhì)規律、把握時(shí)代的脈搏,從而導致對于理論的理解難以深入和準確。

新思想從實(shí)踐中來(lái)。社會(huì )存在決定社會(huì )意識,一切理論都是建立在時(shí)代發(fā)展之上的。新時(shí)代的偉大實(shí)踐為我們黨的理論創(chuàng )新提供了豐富的素材和深厚的源泉。在新時(shí)代的偉大實(shí)踐中,我們黨不斷探索、實(shí)踐、總結,取得了一系列重要理論創(chuàng )新成果,豐富和發(fā)展了黨的理論。這些理論創(chuàng )新成果,不僅是對新時(shí)代偉大實(shí)踐的總結和提煉,也是對馬克思主義基本原理的繼承和發(fā)展。我們要善用社會(huì )大課堂,與思政小課堂有機結合,在小課堂中對學(xué)生傳授新思想新理論,在大課堂中讓學(xué)生觀(guān)察、思考、實(shí)踐,“從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去”,幫助學(xué)生更好地觀(guān)察社會(huì )、理解時(shí)代、把握理論。只有對實(shí)踐有了更為全面和深入的了解,才能更好地理解黨的創(chuàng )新理論發(fā)展的動(dòng)力和機制,才能更深刻地理解理論本身。

新思想指導新實(shí)踐。社會(huì )意識反作用于社會(huì )存在,新思想指導著(zhù)新實(shí)踐。步入新時(shí)代,我們黨以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當,提出一系列新理念新思想新戰略,出臺一系列重大方針政策,推出一系列重大舉措,推進(jìn)一系列重大工作,解決了許多長(cháng)期想解決而沒(méi)有解決的難題,辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事,推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。讓學(xué)生們走出校門(mén),深入社會(huì ),親眼觀(guān)察、親身體會(huì )新時(shí)代的偉大成就,有利于他們更為準確和深入地理解現實(shí)、理解理論指導實(shí)踐的過(guò)程,從而更好地把握新思想。

思政小課堂與社會(huì )大課堂協(xié)同育人

馬克思主義是在實(shí)踐中形成并不斷發(fā)展的,要高度重視思政課的實(shí)踐性,把思政小課堂同社會(huì )大課堂結合起來(lái),在理論和實(shí)踐的結合中,教育引導學(xué)生把人生抱負落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來(lái),把學(xué)習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來(lái),立鴻鵠志,做奮斗者。“大思政課”要堅持理論性和實(shí)踐性相統一,構建思政小課堂與社會(huì )大課堂協(xié)同育人的新格局。

思政小課堂講好新時(shí)代故事。思政小課堂首先要把理論講清楚、講透徹,要把馬克思主義的基本概念、基本理論有效地傳授給學(xué)生,為他們觀(guān)察和分析社會(huì )現實(shí)提供一套正確的世界觀(guān)和方法論。為了更好地完成這個(gè)任務(wù),要在思政小課堂中把理論、思想與歷史和現實(shí)結合起來(lái),特別是要講好新時(shí)代故事。十四億多中國人正在書(shū)寫(xiě)的時(shí)代篇章構成了最為鮮活的思政課素材。思政小課堂與現實(shí)緊密結合、與實(shí)踐充分互動(dòng)、與時(shí)代同頻共振,通過(guò)豐富的案例和鮮活的實(shí)踐把道理講深、講透、講活,讓學(xué)生深刻感受到新時(shí)代的偉大變革和巨大成就,理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì )主義為什么好,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和社會(huì )責任感。

社會(huì )大課堂立足新時(shí)代偉大實(shí)踐。社會(huì )大課堂要讓學(xué)生們在社會(huì )實(shí)踐中加深對理論的理解和認同。要緊扣思政課實(shí)踐教育目標和要求,針對不同學(xué)段青少年的年齡、經(jīng)歷、心理特征、知識結構、認知特點(diǎn)等,按照他們的成長(cháng)規律設計和實(shí)施相應的實(shí)踐活動(dòng),以取得更好的效果。新時(shí)代偉大實(shí)踐為社會(huì )大課堂提供極其豐富的材料。要圍繞新時(shí)代偉大實(shí)踐和突出成果,有針對性地開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生用腳步丈量祖國大地,用眼睛發(fā)現中國精神,用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲,用內心感應時(shí)代脈搏,感悟黨的創(chuàng )新理論的實(shí)踐偉力,從而加深對理論的理解和認同。

思政小課堂與社會(huì )大課堂協(xié)同構建育人格局。實(shí)踐、認識、再實(shí)踐、再認識,這種循環(huán)往復構成了辯證唯物論的知行統一觀(guān)。通過(guò)思政小課堂和社會(huì )大課堂相結合,幫助學(xué)生實(shí)現從感性認識到理性認識的飛躍、再從理性認識到實(shí)踐的能動(dòng)飛躍。在這一過(guò)程中,不僅要促使學(xué)生對馬克思主義中國化的最新理論成果形成更深刻的認識,而且要引導學(xué)生堅定理想信念,厚植愛(ài)國情懷,把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿于學(xué)業(yè)全過(guò)程、融匯在事業(yè)追求中。

構建有溫度、有深度、有厚度的社會(huì )大課堂

社會(huì )大課堂提供了豐富多樣的現實(shí)材料,思政課不僅應該在課堂上講,也應該在社會(huì )生活中講。我們要善用社會(huì )大課堂,推進(jìn)“大思政課”建設,更好地擔起鑄魂育人使命,努力培養更多讓黨放心、愛(ài)國奉獻、擔當民族復興重任的時(shí)代新人。

完善實(shí)踐教學(xué)工作體系。當前,我們已經(jīng)構建起國家、地方、學(xué)校三級實(shí)踐教學(xué)工作體系,國家在思政課實(shí)踐教學(xué)方面出臺了相關(guān)建設意見(jiàn)和工作方案,地方積極提供了各類(lèi)實(shí)踐教育資源,學(xué)校以黨委為統一領(lǐng)導并積極協(xié)調學(xué)校職能部門(mén)密切配合進(jìn)行思政課實(shí)踐教學(xué)工作,初步形成了“大思政課”建設的合力。下一步要在實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題、查找原因,完善實(shí)踐教學(xué)工作體系,更好地發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的重要作用。

完善大師資體系。目前,各學(xué)校已經(jīng)聘請了一批黨政領(lǐng)導、科學(xué)家、老同志、先進(jìn)模范等擔任思政課兼職教師,邀請他們走進(jìn)思政小課堂,分享自己參與新時(shí)代建設的切身經(jīng)歷和實(shí)踐感悟,打造了更有溫度、深度、厚度的思政課堂,初步實(shí)現了溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的效果。要繼續做好邀請工作,并引導他們更充分地融入思政課建設中來(lái),不斷提升思政課教學(xué)效果。

開(kāi)展更加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。近年來(lái),各學(xué)校組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,前往科技創(chuàng )新、工業(yè)文化、鄉村振興等主題實(shí)踐基地,親眼觀(guān)察、親耳聆聽(tīng)、親身體會(huì )新時(shí)代建設的偉大成就,取得了不錯的效果。但還需要進(jìn)一步梳理相關(guān)信息,有針對性地根據學(xué)生特點(diǎn)匹配實(shí)踐基地、實(shí)踐活動(dòng),以更好地引導學(xué)生在實(shí)踐中深刻感受到中國特色社會(huì )主義的優(yōu)越性,增強對中國特色社會(huì )主義的認同感和自豪感。

總之,新時(shí)代的偉大實(shí)踐為思政課建設提供了堅實(shí)的基礎,我們要不斷總結經(jīng)驗,更好地以“大思政課”拓展全面育人新格局。

(作者:朱安東,系清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng))

[責任編輯:王卓怡]